基盤医学系科目

curriculum

展開医学系科目

curriculum

カリキュラム全体概要

テキスト

出席管理システム（学生専用）

ユニット評価（学生専用）

臨床実習1評価（学生専用）

臨床実習2評価（学生専用）

出席管理システム（教員専用）

評価入力・閲覧（教員専用）

動画配信（学生・教員専用）

動画配信（教員専用）

ポートフォリオ

Moodle

eYUSDL

学生専用サイト

教員専用サイト

医学教育関連資料

国試関連資料

ユニット概要
Unit

コース

人体システム情報医学

ユニット

中枢神経系

目標

1.主題

1.人体における、脳各部位の構造と機能を統合的に理解する。
2.人体における、脊髄の構造と機能を統合的に理解する。

2.到達目標

1.脊髄の構造、機能と伝導路を説明できる。
2. 脳幹の構造、機能と伝導路を説明できる。
3. 大脳皮質の構造と機能局在を説明できる。
4. 小脳の構造と機能を概説できる。
5. 視床の構造と機能を概説できる。
6. 大脳基底核（線条体、淡蒼球、黒質）の線維結合と機能を概説できる。
7. 大脳辺縁系の構造と機能を自律機能や高次機能と関連づけて概説できる。
8. 視床下部の構造と機能を自律機能と関連づけて概説できる。

3.担当教員の実務経験

4.ねらい（H28コアカリ等対応）

▼ねらい番号を表示

5．学修目標（H28コアカリ等対応）

▼コアカリ番号を表示

A-2-2-*-1: ①講義、国内外の教科書・論文、検索情報等の内容について、重要事項や問題点を抽出できる。
C-2-3-2-5: ⑤反射を説明できる。
C-2-3-3-2: ②特異的防御機構である免疫系の役割を説明できる。
C-2-3-4-3: ③生体機能や体内環境のリズム性変化を説明できる。
D-2-1-1-1: ①中枢神経系と末梢神経系の構成を概説できる。
D-2-1-1-2: ②脳の血管支配と血液脳関門を説明できる。
D-2-1-1-3: ③脳のエネルギー代謝の特徴を説明できる。
D-2-1-1-4: ④主な脳内神経伝達物質（アセチルコリン、ドパミン、ノルアドレナリン）とその作用を説明できる。
D-2-1-1-5: ⑤髄膜・脳室系の構造と脳脊髄液の産生と循環を説明できる。
D-2-1-2-1: ①脊髄の構造、機能局在と伝導路を説明できる。
D-2-1-2-2: ②脊髄反射（伸張反射、屈筋反射）と筋の相反神経支配を説明できる。
D-2-1-2-3: ③脊髄神経と神経叢（頸神経叢、腕神経叢、腰神経叢、仙骨神経叢）の構成及び主な骨格筋支配と皮膚分布（デルマトーム）を概説できる。
D-2-1-3-1: ①脳幹の構造と伝導路を説明できる。
D-2-1-3-2: ②脳神経の名称、核の局在、走行・分布と機能を概説できる。
D-2-1-3-3: ③脳幹の機能を概説できる。
D-2-1-4-1: ①大脳の構造を説明できる。
D-2-1-4-2: ②大脳皮質の機能局在（運動野・感覚野・言語野）を説明できる。
D-2-1-4-3: ③記憶、学習の機序を辺縁系の構成と関連させて概説できる。
D-2-1-5-1: ①随意運動の発現機構を錐体路を中心として概説できる。
D-2-1-5-2: ②小脳の構造と機能を概説できる。
D-2-1-5-3: ③大脳基底核（線条体、淡蒼球、黒質）の線維結合と機能を概説できる。
D-2-1-6-1: ①痛覚、温度覚、触覚と深部感覚の受容機序と伝導路を説明できる。
D-2-1-6-2: ②視覚、聴覚・平衡覚、嗅覚、味覚の受容機序と伝導路を概説できる。
D-2-1-7-1: ①交感神経系と副交感神経系の中枢内局在、末梢分布、機能と伝達物質を概説できる。
D-2-1-7-2: ②視床下部の構造と機能を内分泌及び自律機能と関連付けて概説できる。
D-2-1-7-3: ③ストレス反応と本能・情動行動の発現機序を概説できる。
D-2-2-*-1: ①脳・脊髄のコンピュータ断層撮影(computed tomography <CT>)・磁気共鳴画像法(magnetic resonance imaging <MRI>)検査の適応と異常所見を説明し、結果を解釈できる。
D-2-2-*-2: ②神経系の電気生理学的検査（脳波検査、筋電図、末梢神経伝導検査）で得られる情報を説明できる。
D-2-3-1-1: ①小脳性・前庭性・感覚性運動失調障害を区別して説明できる。
D-2-3-3-1: ①失語症と構音障害の違いを説明できる。
D-2-4-1-1: ①脳血管障害（脳出血、くも膜下出血、頭蓋内血腫、脳梗塞、一過性脳虚血発作）の病態、症候と診断を説明できる。
D-2-4-2-1: ①認知症の病因を列挙できる。
D-2-4-2-3: ③Parkinson 病の病態、症候と診断を説明できる。
D-13-1-*-1: ①眼球と付属器の構造と機能を説明できる。
D-13-1-*-2: ②視覚情報の受容のしくみと伝導路を説明できる。
D-13-1-*-3: ③眼球運動のしくみを説明できる。
D-14-1-*-2: ②聴覚・平衡覚の受容のしくみと伝導路を説明できる。
D-14-1-*-5: ⑤平衡感覚機構を眼球運動、姿勢制御と関連させて説明できる。
D-15-2-*-1: ①不安・躁うつをきたす精神障害を列挙し、その鑑別診断を説明できる。
D-15-2-*-2: ②意識障害、不眠、幻覚・妄想をきたす精神障害を列挙し、その鑑別診断を説明できる。
D-15-3-*-2: ②認知症の診断と治療を説明できる。
D-15-3-*-4: ④統合失調症の症候と診断、救急治療を説明できる。
D-15-3-*-5: ⑤うつ病の症候と診断を説明できる。
D-15-3-*-6: ⑥双極性障害（躁うつ病）の症候と診断を説明できる。
D-15-3-*-7: ⑦不安障害群と心的外傷及びストレス因関連障害群の症候と診断を説明できる。
Y-3-4-*-1: 1)受容野の概念について説明ができる。
Y-3-4-*-2: 2)神経系を構成する細胞を列挙し、形態と機能について説明できる。
Y-3-4-*-3: 3)受容野の概念を説明できる。
Y-3-4-*-4: 4)運動系の階層性と脊髄への投射経路について説明できる。
Y-3-4-*-5: 5)運動系と感覚系の障害を臨床的観点から説明できる。
Y-3-4-*-6: 6)大脳基底核系と小脳系の構造と機能について説明できる。
Y-3-4-*-7: 7)運動の中枢制御について説明できる。
Y-3-4-*-8: 8)脳の高次機能について関連する棒部位とその機能について説明できる。
Y-3-4-*-9: 9)睡眠と覚醒について生理学的特徴と関連する棒部位と神経伝達物質を説明できる。
Y-3-4-*-10: 10)基本的な精神疾患と治療薬について、概要を述べることができる。

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6.旧一般学習目標（GIO）

▼旧一般学習目標（GIO）を表示

方略（LS）

1．ユニット構成

日付昇順で表示

試験

項目	年月日曜日時限	内容	担当者	場所	コアカリ番号
	2019年10月7日（月） 1・2時限（2年）	筆記試験	美津島大	形態学実習室（実習棟A4階）

講義

授業ID	回	年月日曜日時限	講義内容	担当者	場所	コアカリ番号
k0403190800	17	2019年10月2日（水） 1・2時限（2年）	神経伝達物質と高次機能	篠田晃	第1講義室	D-2-1-1-4
k0403191500	16	2019年9月27日（金） 3・4時限（2年）	睡眠と覚醒	﨑本裕也	第1講義室	A-2-2--1,D-2-1-1-4,D-2-2--2,D-15-2--2,D-15-3--2,Y-3-4-*-9
k0403191400	15	2019年9月27日（金） 1・2時限（2年）	大脳新皮質の機能	石川淳子	第1講義室	A-2-2--1,D-2-3-3-1,D-2-4-2-1,D-15-2--1,D-15-2--2,D-15-3--4,D-15-3--5,D-15-3--6,D-15-3--7,Y-3-4--8,Y-3-4-*-10
k0403191200	14	2019年9月20日（金） 3・4時限（2年）	辺縁系のネットワーク：海馬と扁桃体	篠田晃	第1講義室	A-2-2--1,D-2-1-4-3,D-2-1-7-2,D-15-3--7
k0403191800	13	2019年9月20日（金） 1・2時限（2年）	大脳辺縁系の機能	美津島大	第1講義室	A-2-2-*-1,C-2-3-3-2,D-2-1-4-3,D-2-1-7-2,D-2-1-7-3
k0403191300	12	2019年9月18日（水） 3・4時限（2年）	視床下部の機能	美津島大	第1講義室	A-2-2--1,C-2-3-4-3,D-2-1-4-3,D-2-1-7-2,D-2-1-7-3,D-15-3--7
k0403191100	11	2019年9月18日（水） 1・2時限（2年）	運動の中枢性制御(2)：脳幹の体性機能	木田裕之	第1講義室	D-2-1-3-1,D-2-1-4-2,D-2-1-5-1,D-13-1--3,D-14-1--2,D-14-1--5,Y-3-4--7
k0403190600	10	2019年9月17日（火） 3・4時限（2年）	運動系の階層性；いわゆる”錐体路、錐体外路”	篠田晃	第1講義室	A-2-2--1,D-2-1-3-1,D-2-1-4-1,D-2-1-4-2,D-2-1-5-1,D-2-4-1-1,Y-3-4--4,Y-3-4-*-5
k0403191700	9	2019年9月17日（火） 1・2時限（2年）	小脳系・大脳基底核系の回路と形態(2)	升本宏平	第1講義室	A-2-2--1,D-2-1-5-2,D-2-1-5-3,D-2-3-1-1,D-2-4-2-3,D-14-1--2,Y-3-4-*-6
k0403191000	8	2019年9月10日（火） 3・4時限（2年）	運動の中枢性制御(1)：脊髄の体性機能	木田裕之	第1講義室	C-2-3-2-5,D-2-1-2-1,D-2-1-2-2,D-2-1-2-3,Y-3-4-*-7
k0403190900	7	2019年9月10日（火） 1・2時限（2年）	小脳系・大脳基底核系の回路と形態(1)	升本宏平	第1講義室	A-2-2--1,D-2-1-5-2,D-2-1-5-3,D-2-3-1-1,D-2-4-2-3,D-14-1--2,Y-3-4-*-6
k0403191600	6	2019年9月6日（金） 3・4時限（2年）	脊髄と脳幹の自律機能	木田裕之	第1講義室	C-2-3-2-5,D-2-1-1-1,D-2-1-2-1,D-2-1-3-1,D-2-1-3-2,D-2-1-3-3,D-2-1-7-1
k0403190700	5	2019年9月6日（金） 1・2時限（2年）	視覚系(中枢)	木田裕之	第1講義室	D-2-1-6-2,D-13-1--1,D-13-1--2,D-13-1--3,Y-3-4--3
k0403190500	4	2019年9月3日（火） 3・4時限（2年）	体性感覚(中枢）：感覚伝導路・痛み	石川淳子	第1講義室	A-2-2--1,D-2-1-2-3,D-2-1-4-2,D-2-1-6-1,Y-3-4--3
k0403190300	3	2019年9月3日（火） 1・2時限（2年）	体性感覚器と入力情報：感覚情報符号化、感覚受容器	石川淳子	第1講義室	A-2-2--1,D-2-1-6-1,Y-3-4--1
k0403190200	2	2019年9月2日（月） 3・4時限（2年）	脊髄と自律神経系	篠田晃	第1講義室	A-2-2--1,C-2-3-2-5,D-2-1-1-5,D-2-1-2-1,D-2-1-2-3,D-2-1-7-1,D-2-2--1
k0403190100	1	2019年9月2日（月） 1・2時限（2年）	細胞構成、神経発生	篠田晃	第1講義室	A-2-2--1,D-2-1-1-1,D-2-1-1-2,D-2-1-1-3,D-2-1-1-4,D-2-1-1-5,Y-3-4--2

2．テキスト

必要度	書名	著者・監修者・訳者	出版社	出版年	本体価格
1	ハインズ神経解剖学アトラス（第4版）	D. E. Haines 著, 山内昭雄訳	メディカル・サイエンス・インターナショナル	2013	6510
2	Principles of Neural Science, 5th ed	E. R. Kandel 他著	McGraw-Hill	2012	14474
2	図説中枢神経系（第2版）	R. Nieuwenhuys 他著, 水野昇他訳	医学書院	1991	11550
3	Carpenter's Human Neuroanatomy, 9th ed	A Parent 著	Williams & Wilkins	1996	376800
3	The Human Brain :in photographs and diagrams, 4nd ed	J. Nolte, J. B. Angevine 著	Saunders	2013	6229
3	The Human Brain and Spinal Cord, 2nd ed	L. Heimer 著	Springer-Verlag	1994
3	カーペンター Core Text 神経解剖学（第4版）	M. B. Carpenter 著, 嶋井和世監訳	廣川書店	1996	12600
3	カーペンター神経解剖学（第8版）	M. B. Carpenter 他著, 近藤尚武他訳	西村書店	1995	25200
3	ナウタ神経解剖学	W. J. H. Nauta 他著, 川村祥介他監訳	廣川書店	1992	10290
3	リープマン神経解剖学（第3版）	M. Liebman 著, 依藤宏訳	メディカル・サイエンス・インターナショナル	2008	4935
3	脳解剖学	萬年甫他著	南江堂	1994	9991

1 必携（授業に必ず持参するもの）
2 推奨（学習する際に読むことを強く勧めるもの）
3 参考（参考書として適切なもの）

3．教育方法等の特記事項

　あらかじめ，講議のシラバス内容を読んでおくこと。各講議担当者が筆記試験の出題を行う。

評価方法

　ユニット最終日に，ユニット全内容についての筆記試験を行う。

注意点（再試等）

　再試験は1回のみ行う。

ユニット概要 Unit

目標